1. Acento prosódicoes la sílaba tónica (que tiene mayor tono) cuando se pronuncia una palabra.
  2. Acento ortográficoes una tilde (ˊ) que se coloca (si es necesario) sobre la vocal de la sílaba tónica de una palabra que favorece su lectura.

Estos acentos siguen reglas ortográficas.

3. Acento diacríticoes el acento gráfico que se usa para diferenciar el significado de una palabra que tiene la misma forma de otra palabra, es decir que la presencia de este acento atribuye otro significado a lo que parece la misma palabra. Ejemplo: “el” (artículo definido singular) y “él” (pronombre personal).

Clasificación de las palabras conforme al acento prosódico.

  1. Palabra aguda: la sílaba tónica es la última sílaba de la palabra.
  2. Palabra llana o grave: la sílaba tónica es la penúltima sílaba de la palabra.
  3. Palabra esdrújula: la sílaba tónica es la antepenúltima sílaba de la palabra.
  4. Palabra sobresdrújula: la sílaba tónica es la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba de la palabra.

Ejs.:

AgudasSílaba

tónica

Amaramar
Ciudadciudad
Carnavalcarnaval
Visiónvisión
Corazóncorazón
Creacióncreación

 

Llanas/GravesSílaba

tónica

Casacasa
Fríofrío
Ciudadesciudades
Lápizpiz
Árbolárbol
Cancionescanciones

 

EsdrújulasSílaba

tónica

Públicoblico
Músicasica
Dámelomelo
Lápicespices
Árbolesárboles

 

SobresdrújulaSílaba

tónica

Dígaselogaselo
Ábramelasábramelas
Cómpramelocómpramelo
Dejándoseladejándosela
Cocínaseloconaselo

 

Veamos los diferentes significados que tiene una palabra según cómo se la pronuncia, y por lo tanto, si lleva o no un acento gráfico:

Publicó”: palabra aguda. Verbo. Tercera persona singular. Tiempo: pretérito indefinido.

Publico”: palabra llana. Verbo. Primera persona singular. Tiempo: presente de indicativo.

Público”: palabra esdrújula. Adjetivo. Que concierne a todo el pueblo.

 

Reglas de acentuación:

Las Palabras Agudas que acaban en N, S o Vocal, llevan obligatoriamente acento gráfico. Si acaban con cualquier otra consonante no se coloca ningún acento ortográfico.

Ejs.: Madrid, ciudad, correr, llevó, canción, decís.

Las Palabras Llanas que acaban en N, S o Vocal, NO llevan acento gráfico. Si acaban con cualquier otra consonante llevan forzosamente un acento ortográfico.

Ejs.: España, mesa, canciones, comen, difícil, carácter, lápiz.

Las Palabras Esdrújulas SIEMPRE LLEVAN ACENTO GRÁFICO.

Ejs.: clásico, árboles, lápices, lógico, música, público, matemática.

Las Palabras Sobresdrújulas SIEMPRE LLEVAN ACENTO GRÁFICO.

Ejs.: dígaselo, póngamela, lléveselo.

Excepción: los adverbios que acaban en “mente” se acentúan solo si el adjetivo correspondiente tiene acento gráfico. Si el adjetivo no lleva acento, el adverbio tampoco lo tendrá.

Ejs.:

AdjetivoAdverbio
fácilfácilmente
próximapróximamente
realrealmente
lógicológicamente
suavesuavemente
claraclaramente

 

Acento diacrítico: la presencia o meno del acento atribuye distintos significados a una palabra.

 

En la nueva regla ortográfica de la Real Academia Española se adopta la ELIMINACIÓN del acento gráfico:

  • En el adverbio “solo” (solamente) y en los pronombres demostrativos, aun cuando hayan casos de ambigüedad.
  • En palabras con diptongos o triptongos ortográficos: guion, truhan, fie, liais, etc.
  • En la conjunción disyuntiva “o” cuando se la escribe entre dos cifras.

En el link a seguir podéis leer el texto original de la Real Academia Española:

 Nueva Ortografía de la Lengua Española – Texto Original de la RAE

LLEVAN ACENTO DIACRÍTICO las palabras “qué”, “cuál/es”, “cuánto/a/os/as”, “quién/es”, “cómo”, “cuán”, “cuándo”, “dónde” y “adónde” cuando peseen sentido interrogativo (directo o indirecto) o sentido exclamativo.

Ejemplos:

¿Qué tal estás?/ ¡Qué calor!

¿Cuál quieres? / No sé cuál quieres.

¿Quién es Luis? / No me importa quién sea.

¿Dónde es San Juan? / Preguntaré por dónde tenemos que ir.

No llevan tilde cuando son átonas y tienen funciones adverbiales, son pronombres relativos o son conjunciones.

Ejemplos:

Me gusta que me llames por las noches.

Este es el motivo por el cual nos hemos peleado.

Cuando quieras ven a casa.

¡Que aproveches!

Existen casos en los que se pueden usar ambos:

Ejemplos:

“Lo que sucede es que no tengo con qué/que vestirme para ir a trabajar.”

“Busqué dónde/donde sentarme, pero todos los asientos estaban ocupados.”

“No sabíamos cómo/como responder las preguntas.”

LLEVAN ACENTO DIACRÍTICO los monosílabos:

El / ÉlElartículo definido, masculino singular. El libro es nuevo.Élpronombre personal, tercera persona singular. Él es Juan.
Tu / TúTuadjetivo posesivo. ¿Es tu casa?pronombre personal, segunda persona singular.  me amas.
Mi / Mí

 

Mi: adjetivo posesivo. ¿Te gusta mi gatoSustantivo, con el significado de “nota musical”. Do, re, mi, fa, sol, la, si.Mí: pronombre personal. ¿Esto es para mí?
Te / Té

 

Te: pronombre personal. Te he traído un regalo.Té: sustantivo, con el significado de “bebida”, “planta” u “hoja”. Todos los días bebo té.
Mas / Más

 

Mas: conjunción adversativa (pero). (Desuso) Quise dejarla, mas fue imposible.Más: adverbio. Quiero comer más chocolate. Uno más uno son dos.
Si / Sí

 

Si: conjunción.Si quieres ir con nosotros al cine dímelo pronto. Aún no sé si María va con nosotros. ¡Cómo no voy a saberlo, si se trata de lo que estudio! Sustantivo, con el significado de “nota musical”. Do, re, mi, fa, sol, la, si.Sí: adverbio de afirmación.Cuando me casé dije “Sí, quiero”. Pronombre personal. Solo habla de sí misma.
De / Dé

 

De: preposición. Es una camisa de seda.Dé: forma del verbo dar. Presente de subjuntivo, tercera persona singular. No me importa que Juan me dé todo lo que yo necesite, lo que hizo no tiene perdón. Usted dé este mensaje al juez.
Se / Sé

 

Se: pronombre personal, tercera persona singular o plural. Marcos se viste muy bien. Ellos se aman mucho.Sé: forma del verbo saber o del verbo ser. Saber: primera persona singular en presente de Indicativo. Forma para tú en Imperativo. Yo no sé nada de lo que pasó. Hijo, sé bueno con tu hermano.

LINK de Hablamos.it.

Ejercicios Acentos y Sílabas – Nivel B1, B2

Ejercicios de acentuación – Nivel A1, A2

Ejercicios de acentuación – Nivel B1, B2

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